Haupt aktives SpielSo erleichtern Sie den Übergang in die Sonderpädagogik

So erleichtern Sie den Übergang in die Sonderpädagogik

aktives Spiel : So erleichtern Sie den Übergang in die Sonderpädagogik

Wie Sie den Übergang in die Sonderpädagogik erleichtern können

Von Ann Logsdon Aktualisiert am 22. Juli 2019
EdStock / Staff / Getty Images

Mehr in der Schule

  • Besondere Bildung
    • Einbezogen werden
    • Bereitschaft
    • Lernen
    • Zu Hause und nach der Schule
    • Lernschwächen

    Der Übergang in Sonderpädagogikprogrammen bezieht sich im Allgemeinen auf den Übergang von einem Programm zum anderen. Der Begriff "offiziell" bezieht sich jedoch normalerweise auf den Übergang von schulischen Diensten zu Diensten für Erwachsene. Dieser große Wandel findet im Alter von 22 Jahren statt, wenn ein Kind aus IDEA-Programmen ausscheidet und stattdessen von Erwachsenenberufs- und Entwicklungsagenturen betreut wird.

    Arten von Übergängen

    Während der größte Übergang im Alter von 22 Jahren stattfindet, durchläuft Ihr Kind eine Reihe von Übergängen - auch wenn es im Laufe seines Erwachsenwerdens im selben Schulbezirk bleibt. Übergänge können sein:

    • Von einem Klassenzimmer zum anderen
    • Von einer Schule zur anderen
    • Von einem Programm zum anderen
    • Von der Schule zum Gymnasium, zur Hochschule, zum Berufsprogramm oder zu einem anderen Programm

    Planen von Übergängen

    Es ist wichtig, mit den Lehrern Ihres Kindes über bevorstehende Übergänge zu sprechen. In der Regel diskutieren die Schulen den Übergang bei IEP-Teambesprechungen oder jährlichen Überprüfungen. Möglicherweise möchten Sie das Gespräch jedoch informell mit den Lehrern und der Schulverwaltung Ihres Kindes beginnen, damit Sie die verfügbaren Optionen vollständig verstehen. Möglicherweise möchten Sie auch die bevorstehende Umgebung Ihres Kindes besuchen, um sicherzustellen, dass diese wirklich der Beschreibung des Distrikts entspricht. Wenn Sie über den Übergang Ihres lernbehinderten Kindes von einer Situation in eine andere sprechen, ist es wichtig zu verstehen:

    • Das Leistungsniveau Ihres Kindes in seiner aktuellen Position
    • Die Anforderungen in der neuen Platzierung
    • Die Bereiche, in denen Ihr Kind wahrscheinlich Unterstützung benötigt, um sich anzupassen

    Das Team muss ermitteln, welche Anpassungen, Modifikationen, speziell gestalteten Anweisungen oder sonstigen Unterstützungen für Ihr Kind erforderlich sind, damit es seine neue Platzierung erfolgreich absolviert.

    Soziale und Verhaltensbedenken

    Wenn Ihr Kind außerhalb der frühkindlichen Bildung altert, sind soziale und Verhaltensbedenken von besonderer Bedeutung. In der Mittel- und Oberstufe können diese Probleme zu großen Herausforderungen werden - insbesondere für ein Kind, das mit einer Störung wie ADHS fertig wird, die sich auf sein Verhalten, seine Denkprozesse und seine sozialen Fähigkeiten auswirkt.

    Was können Sie als Eltern tun, um den Übergang zu erleichtern?

    Bevor Sie einem IEP für eine neue Einstellung zustimmen, sollten Sie sich auch mit anderen Eltern beraten, deren Kinder mit Lernschwierigkeiten bereits denselben Übergang durchlaufen haben. Wie gut hat die Schule ihr Kind auf Übergänge vorbereitet? Haben die Programme in der neuen Umgebung ihre Bedürfnisse erfüllt? Auf welche Herausforderungen sollten Sie vorbereitet sein? Sind ihre Optionen die Schulbeamten nicht erwähnt?

    Je mehr Sie über die Fähigkeit Ihres Distrikts wissen, mit Übergängen umzugehen, desto besser sind Sie darauf vorbereitet, genau nach den Bedürfnissen Ihres Kindes zu fragen. Sie können sich auch dafür entscheiden, mehr oder weniger aktiv am Übergangsprozess teilzunehmen, je nachdem, was Sie gelernt haben. In einigen Fällen empfiehlt es sich, Ihr Kind zu bitten, die neue Umgebung zu besuchen und die Klasse für einen Tag zu "beschatten", damit es vollständig auf den nächsten Schritt in seiner Ausbildung vorbereitet ist. Möglicherweise möchten Sie sich vor Beginn des Schuljahres auch mit dem neuen Lehrer und / oder Administrator Ihres Kindes treffen, um über Herausforderungen, Stärken und Strategien zu sprechen, die für Ihr bestimmtes Kind gut geeignet sind.

    Übergänge von der High School zu postsekundären Programmen

    Übergänge können als Elternteil noch beängstigender sein, wenn Ihr Kind vor dem Übergang von der High School in ein postsekundäres, ein College-, ein berufliches oder ein anderes Programm steht. IDEA-Programme setzen voraus, dass die Übergangsplanung mit 16 Jahren beginnt. Diese Planung geht weit über die Überlegungen zur Bildungsplanung für jüngere Kinder hinaus und beinhaltet Bedenken hinsichtlich eines unabhängigen Lebens, einer integrierten Beschäftigung und der Beteiligung der Bevölkerung.

    Es kann hilfreich sein, zunächst die verfügbaren Dienste für Erwachsene zu untersuchen. Zu den primären Einrichtungen zählen die berufliche Rehabilitation, die Verwaltung der sozialen Sicherheit, staatliche Einrichtungen und unabhängige Wohnzentren. Möglicherweise möchten Sie zunächst etwas über das Recht auf postsekundäre Bildung für Menschen mit Behinderungen lernen.

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