Haupt aktives SpielSchulstrategien für Schüler mit PTBS oder Trauma

Schulstrategien für Schüler mit PTBS oder Trauma

aktives Spiel : Schulstrategien für Schüler mit PTBS oder Trauma

Schulstrategien für Schüler mit PTBS oder Trauma

Von Sherri Gordon Aktualisiert am 25. Juli 2019 Genehmigt von Amy Morin, Expertin des Wellness Board, LCSW

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    • Ursachen von Trauma
    • Grundlegendes zu PTBS
    • Wie kannst du helfen
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    Wenn es um traumatisierte Kinder oder Kinder mit PTBS im Klassenzimmer geht, kann etwas so Einfaches wie das Anheben der Stimme eines Lehrers, um die Aufmerksamkeit aller zu erregen, eine negative Reaktion des Schülers auslösen. Das Kind kann anfangen, sich zu benehmen oder störend zu sein. Dies geschieht, weil der Lehrer, der seine Stimme erhebt, ihn auf irgendeine Weise an das traumatische Ereignis erinnert und eine Kampf- oder Fluchtreaktion im Körper des Kindes hervorruft.

    Wenn diese Kampf- oder Fluchtreaktion immer wieder auftritt, kann der Schüler leichter ausgelöst werden und zeigt am Ende ein Verhalten, das manchmal verrückt oder unhöflich erscheint. Darüber hinaus macht dieses Verhalten für den Lehrer keinen Sinn, da er die eigentliche Ursache nicht kennt - das Trauma oder die PTBS des Schülers.

    Aus diesem Grund wird es für Lehrer immer wichtiger, zu erkennen, wann ein Kind möglicherweise traumatisiert ist oder an einer PTBS leidet. Auf diese Weise können sie das merkwürdige und störende Verhalten des Schülers freundlich und mitfühlend angehen.

    Was verursacht Trauma und PTBS im Leben von Kindern ">

    Wenn wir an die PTBS und das Trauma denken, das Kinder erleiden, kann unser Verstand automatisch zu groß angelegten Erfahrungen wie Schießereien in der Schule und Bandengewalt übergehen. Aber Kinder können Traumata erleiden und PTBS entwickeln, die beängstigend sind oder Angst und Unsicherheit hervorrufen.

    Zum Beispiel ist es nicht ungewöhnlich, dass Kinder ein Trauma erleben, wenn sie zu Hause misshandelt werden, von ihren Eltern vernachlässigt werden, obdachlos werden, in ihrer Nachbarschaft oder in der Schule Gewalt erleben, sich in der Ernährung unsicher fühlen oder von Gleichaltrigen missbraucht oder gemobbt werden. Selbst bei einem Autounfall oder einer schweren Erkrankung können Traumasymptome oder PTBS auftreten.

    Aus diesem Grund ist es für Pädagogen und Administratoren sehr wichtig zu verstehen, wie sich Traumata und PTBS auf Schüler auswirken können, insbesondere weil gezeigt wurde, dass sie sich auf das Lernen auswirken.

    Verständnis von PTBS und Trauma

    Für Pädagogen kann es eine besondere Herausforderung sein, sich mit Traumata und PTBS zu befassen, da Kinder ihre Ängste oft nicht auf eine leicht zu erkennende Weise ausdrücken. Stattdessen maskieren sie ihren Schmerz und ihre Angst mit Verhaltensweisen, die oft aggressiv oder herausfordernd sind. Tatsächlich sind sie Meister darin, dafür zu sorgen, dass niemand ihren Schmerz sehen kann.

    Wenn Lehrer und Administratoren jedoch in der Lage sind, die Symptome von Trauma und PTBS zu identifizieren, können sie das Verhalten eines traumatisierten Schülers besser verstehen, da sie wissen, warum sie sich störend verhalten. Dieses Verständnis kann auch dazu beitragen, eine Fehldiagnose von Kindern mit anderen Symptomen wie ADHS zu vermeiden.

    Kinder mit PTBS und Trauma haben in der Regel in einer Reihe von Bereichen zu kämpfen. Zum Beispiel:

    • Haben Sie Probleme, Beziehungen zu Lehrern aufzubauen
    • Schlechte Selbstregulierung haben
    • Kämpfe mit exekutiven Funktionen
    • Negativ denken
    • Sind hypervigilant

    Im Folgenden werden die häufigsten Symptome von Kindern mit PTBS und Trauma näher erläutert. Außerdem erfahren Sie, wie Lehrer diese Probleme im Klassenzimmer angehen können.

    Schwierigkeiten beim Bilden von Beziehungen

    Der Aufbau von Beziehungen zu Lehrern ist oft der erste Schritt für ein erfolgreiches Unterrichtserlebnis für Kinder. Aber Kinder, die vernachlässigt oder missbraucht wurden, haben aufgrund ihres mangelnden Vertrauens Schwierigkeiten, Beziehungen zu anderen Menschen aufzubauen. Weil die Menschen, auf die sie zählen, sie normalerweise auf irgendeine Weise betrogen haben, haben sie gelernt, anderen nicht zu vertrauen.

    Darüber hinaus bitten sie in der Regel nicht um Hilfe im Unterricht, weil sie es nicht gewohnt sind, Menschen zu helfen, wenn sie diese wirklich brauchen. Infolgedessen kämpfen sie oft im Klassenzimmer und bitten immer noch nicht um Hilfe. Eine Möglichkeit, wie Lehrer Kinder in diesem Bereich unterstützen können, besteht darin, zuverlässig und vertrauenswürdig zu sein. Es ist auch hilfreich, Hilfe anzubieten, wenn sie Hilfe benötigen, anstatt darauf zu warten, dass sie danach fragen.

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    Schlechte Selbstregulierung

    Wenn es um starke Emotionen geht, fällt es traumatisierten Kindern schwer, mit ihren Gefühlen umzugehen. Im Klassenzimmer können Lehrer diese Kinder dabei unterstützen, sich zu beruhigen und ihre Emotionen zu lenken. Denken Sie daran, dass Koregulierung vor Selbstregulierung kommt. Infolgedessen ist es wichtig, sie darin zu coachen, wie sie eskalieren können, wenn sie sich überfordert und gestresst fühlen.

    Herausforderungen mit Führungsfunktion

    Wenn Kinder ein Trauma erleben, beeinflusst dies sowohl ihr Gedächtnis als auch ihre Aufmerksamkeitsspanne. Darüber hinaus haben sie Probleme mit der Planung, dem Durchdenken und anderen ähnlichen exekutiven Funktionen. Abgesehen von den offensichtlichen Bereichen, in denen sie Unterstützung benötigen, wie das Lernen, sich zu konzentrieren und das Gedächtnis zu verbessern, brauchen Kinder auch Hilfe bei der Planung. Diese Unfähigkeit, effektiv zu planen, wirkt sich nicht nur auf ihre Schularbeiten aus, sondern auch auf ihr Verhalten, da sie nicht in der Lage sind, zu planen, wie sie ihre Bedürfnisse und Gefühle kommunizieren können.

    Lehrer können dazu beitragen, diese Planungsfähigkeiten zu fördern, indem sie den Schülern helfen, die Zukunft im Klassenzimmer vorherzusagen. Nicht zu wissen, was als nächstes kommt, ist für diese Kinder beunruhigend und kann viel Angst und Verhalten hervorrufen. Wenn sich der Lehrer darüber im Klaren ist, was als nächstes passiert, gibt dies dem Schüler ein Gefühl des Trostes und der Kontrolle über seine Umgebung, da diese vorhersehbarer geworden ist. Traumatisierte Kinder brauchen auch Hilfe, um sich in schwierigen oder herausfordernden Situationen zu verständigen. Dies ist also ein Bereich, in dem Lehrer diese Fähigkeit für sie modellieren können.

    Negatives Denken

    Kinder, die traumatisiert wurden oder an PTBS leiden, haben oft die falsche Überzeugung, dass ihnen diese schlechten Dinge passiert sind, weil sie von Natur aus schlecht oder in irgendeiner Weise defekt sind. Diese Art des Denkens erzeugt die Erwartung, dass die Menschen sie niemals mögen oder gut behandeln sollen. Sie können sogar so weit gehen, zu glauben, dass jeder darauf aus ist, sie zu bekommen.

    Ein weiterer Bereich, in dem diese Kinder Schwierigkeiten haben, ist die Teilnahme am Unterricht. Sie sind gelähmt von der Angst, einen Fehler zu machen. Infolgedessen können sie trotzig oder oppositionell wirken, wenn sie sich weigern, daran teilzunehmen. Diese mangelnde Beteiligung ist jedoch durch die Angst vor dem Scheitern und nicht durch den Wunsch motiviert, unter die Haut des Lehrers zu gehen oder schwierig zu sein.

    Das Beste, was Lehrer tun können, ist, regelmäßig in das Leben dieser Schüler zu sprechen, was an ihnen gut oder besonders ist. Darüber hinaus können Lehrer mit einem Verständnis dafür, was sie dazu motiviert, die Teilnahme an Unterrichtsprojekten oder Diskussionen zu verweigern, die Ursache ihres Verhaltens ansprechen, nämlich die Angst vor dem Scheitern, und sie dabei ermutigen, anstatt sofort mit Disziplin zu reagieren.

    Müssen hyper-wachsam sein

    Wenn ein Kind in irgendeiner Weise traumatisiert ist, ist es sich der Gefahr bewusst und besonders nervös. Infolgedessen haben sie oft eine übertriebene Schreckreaktion. Darüber hinaus kann chronische Erregung dazu führen, dass diese Kinder hyperaktiv und gereizt wirken.

    Wenn Kinder aufgrund dieser übertriebenen Kampf- oder Fluchtreaktion im Klassenzimmer eskalieren, ist es am besten, wenn der Lehrer versucht, sich mit dem, was sie fühlen, in Verbindung zu setzen und ihnen dabei zu helfen, ihre Gefühle zu benennen. Die Disziplinierung des Schülers, ohne die eigentliche Ursache des Verhaltens zu verstehen, ändert nichts an der Situation.

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    Tipps zum Umgang mit traumatisierten Kindern im Klassenzimmer

    Wenn es darum geht, traumatisierte Kinder im Klassenzimmer zu managen, müssen Pädagogen bereit sein, einen Schritt zurückzutreten und für einen Moment zu überlegen, was die Ursache für schlechtes Benehmen sein könnte, anstatt sofort in den Disziplinierungsmodus überzugehen. Hier sind einige Möglichkeiten, wie Lehrer mit Schülern umgehen können, die ein Trauma oder eine PTBS erlitten haben.

    Ändern Sie Ihre Perspektive

    Wenn sich ein Schüler in Ihrem Klassenzimmer aufhält, denken Sie einen Moment darüber nach, was das Verhalten verursachen könnte.

    Anstatt ein böses Kind oder einen trotzigen Schüler zu sehen, schauen Sie den Schüler durch eine andere Linse an. Es ist sehr wahrscheinlich, dass der Schüler, der sich verhält, kein wirklich gemeines Kind ist, sondern ein ängstliches Kind. Und seine Handlungen beruhen höchstwahrscheinlich auf der Tatsache, dass er traumatischen Ereignissen ausgesetzt war, die außerhalb seiner Kontrolle lagen.

    Wenn Sie verstehen, dass etwas Tieferes das schlechte Verhalten verursacht, können Sie die Situation viel einfühlsamer angehen. Infolgedessen ist es sehr wichtig, sich daran zu erinnern, dass traumatisierte Kinder nicht versuchen, Ihre Knöpfe zu drücken.

    Finden Sie Alternativen zu traditioneller Disziplin

    Eine der Herausforderungen, denen sich traumatisierte Kinder in der Schule gegenübersehen, ist die Tatsache, dass die meisten Schulen, wenn sie sich schlecht benehmen, sofort eine Art von Disziplin anwenden, die letztendlich die Aufmerksamkeit auf sich zieht, wie z. B. Suspendierung. Anstatt Kinder zu suspendieren, sollten sich die Schulen darauf konzentrieren, ihnen zu helfen, ihr Verhalten zu ändern.

    Dies beginnt damit, dass die Lehrer erkennen, dass es einige starke Gefühle wie Angst und Beklemmung gibt, die die Kinder zum Handeln veranlassen. Wenn Lehrer stattdessen die Gefühle eines Schülers anerkennen und versuchen, sie zu identifizieren (auch wenn sie falsch sind), ist dies effektiver als nur Privilegien zu entziehen oder sie aufzuschreiben.

    Konzentrieren Sie sich auf positive Aufmerksamkeit

    Zusätzlich zum Kontakt mit traumatisierten Kindern ist es wichtig, ihnen so viel positive Aufmerksamkeit wie möglich zu schenken. Denken Sie daran, dass Kinder, die traumatisiert wurden, Aufmerksamkeit durch Handeln erhalten, weil es schnell und effizient ist.

    Aber wenn positive Aufmerksamkeit genauso schnell und effizient ist, kann sie hilfreich sein, um das Verhalten zu ändern und den Schülern zu helfen, besser damit umzugehen. Ein Beispiel für positive Aufmerksamkeit ist das Ausdrücken von Wärme und Freundlichkeit, die man nicht unbedingt verdient. Denken Sie daran, dass traumatisierte Kinder wissen müssen, dass sie in etwas gut sind und die Welt beeinflussen können. Erinnern Sie sie regelmäßig an diese Tatsachen.

    Vorhersehbar sein

    Denken Sie daran, dass sich Kinder, die ein Trauma durchgemacht haben, oft Gedanken darüber machen, was als nächstes passieren wird. Infolgedessen kann ein alltäglicher Unterrichtsalltag die Struktur und Vorhersehbarkeit bieten, die ein traumatisiertes Kind benötigt. Einige Lehrer haben festgestellt, dass visuelle Hinweise im Klassenzimmer besonders hilfreich sind, da ein Schüler die Tagesordnung für die Aktivitäten im Klassenzimmer sehen kann.

    Fragen Sie, wie Sie helfen können

    Es ist in Ordnung, Ihren Schüler zu fragen, was Sie tun können, um zu helfen. Bestätige, dass du sie kämpfen siehst und dass du ihnen zum Erfolg verhelfen willst. Denken Sie auch daran, dass Sie nicht wissen müssen, was sie traumatisiert hat, um hilfreich und unterstützend zu sein. Konzentrieren Sie sich daher auf das, was Sie tun können, um ihnen zu helfen, anstatt zu versuchen, Einzelheiten über das zu erfahren, was sie erlebt haben und wie es sie beeinflusst hat. Sie können trotzdem flexibel und einfühlsam reagieren, ohne die Details darüber zu kennen, was der Schüler durchgemacht hat.

    Bleibe neutral und nicht wertend

    Wenn Ihr Schüler mitteilt, was er erlebt hat, versuchen Sie, nicht zu urteilen. Es ist besonders schädlich zu glauben, dass das, was er erlebt hat, nicht so schlimm ist. Denken Sie daran, dass es nicht darauf ankommt, was Sie über die Situation denken, sondern darauf, wie sich das Kind fühlt. Wahrscheinlich fühlte er sich durch die Situation verwundbar, verängstigt und außer Kontrolle. Erinnern Sie sich daran, dass es auf die Wahrnehmung des Kindes ankommt. Außerdem werden viele Kinder aufgrund von Verlegenheit und Angst davor, was passieren wird, wenn jemand die Wahrheit kennt, das, was sie durchgemacht haben, auf ein Minimum reduzieren.

    Pass auf dich auf

    Es sollte selbstverständlich sein, dass Sie auf sich selbst aufpassen sollten. Wenn Sie jedoch einen Schüler in einer herausfordernden Situation in Ihrem Klassenzimmer haben, kann dies anstrengend und überwältigend werden. Stellen Sie sicher, dass Sie sich Zeit nehmen, um für sich selbst zu sorgen. Dies kann etwas so Einfaches wie eine Blase am Ende der Woche oder eine Massage am Wochenende beinhalten. Was auch immer Sie brauchen, um sich verjüngt und inspiriert zu fühlen, um sich einem weiteren Arbeitstag mit Ihrem traumatisierten Schüler zu stellen, ist das, was Sie tun müssen. Das Letzte, was Ihr Schüler braucht, ist, dass Sie ausgebrannt und gereizt sind, als er anfing, sich auf Sie zu verlassen.

    Ein Wort von Verywell

    Denken Sie daran, dass nur, weil ein Kind traumatisiert wurde oder an PTBS leidet, dies sein Schicksal als Problemkind nicht besiegelt. In der Tat gibt es eine Reihe von Dingen, die Lehrer und andere fürsorgliche Erwachsene tun können, um nicht nur die Auswirkungen von Traumata zu überwinden, sondern auch zu gedeihen und nicht zu kämpfen. Alles was es braucht ist ein wenig Geduld und Verständnis und der Rest wird an seinen Platz fallen.

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