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Phasen des phonologischen und phonemischen Bewusstseins

Adoption & Pflege : Phasen des phonologischen und phonemischen Bewusstseins

Phasen des phonologischen und phonemischen Bewusstseins

Von Ann Logsdon Aktualisiert am 07. Juli 2019
Catherine Delahaye / Die Bilddatenbank / Getty Images

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    Alphabetisierungsforscher haben eine Reihe von phonologischen und phonemischen Bewusstseinsfähigkeiten sowie die Phasen, in denen sie sich typischerweise entwickeln, identifiziert.

    Phonologisches Bewusstsein bezieht sich auf das Erkennen, dass Wörter aus Lauteinheiten oder Phonemen bestehen und in Silben zerlegt werden können.

    Während sich die spezifischen Fähigkeiten und ihre Namen in der Literatur unterscheiden, fallen phonologische Bewusstseinsfähigkeiten im Allgemeinen in eine bestimmte Gruppe von Kategorien. Erfahren Sie mehr über sie mit dieser Zusammenfassung.

    Worte und Reime

    Wortsegmentierung: Dies ist die Fähigkeit, die verschiedenen Wörter in einem Satz zu erkennen. Ein Kind, das Wortsegmentierungsfähigkeiten entwickelt hat, kann erkennen, wie viele Wörter ein Satz enthält.

    Erkennung von Reimen: Dies ist die Fähigkeit, die gebräuchlichen Laute in Wörtern wie / og / in "Frosch", "Hund" und "Protokoll" zu erkennen.

    Produktion von Reimen : Dies ist die Fähigkeit, auf Nachfrage Reime zu produzieren. Wenn ein Kind beispielsweise gebeten wird, ein Wort zu geben, das sich mit "Junge" reimt, antwortet es möglicherweise mit "Spielzeug".

    Beherrschung der Silben

    Silbenerkennung: Dies ist die Fähigkeit zu erkennen, dass Wörter aus Gruppen von Lauten bestehen, wie beim Springen.

    Üben Sie die Silbenerkennung, indem Sie die Fingerspitzen des Kindes auf sein Kinn legen. Wenn er spricht und sein Kinn nach unten geht, ist das eine neue Silbe.

    Silbenlöschung: Dies ist die Fähigkeit, den Teil eines Wortes zu erkennen, der übrig bleibt, wenn eine Silbe entfernt wird. Wenn zum Beispiel das Silbenzeichen aus dem Wort "Gebäude" entfernt wird, bleibt das Silbenzeichen übrig.

    Silbensubstitution: Dies ist die Fähigkeit zu erkennen, dass neue Wörter aus Wortteilen gebildet werden können. Beispielsweise kann mit dem Wort "Segelboot" das Wort "Segel" durch "Schlepper" ersetzt werden, um das Wort "Schlepper" zu erhalten.

    Sound Skills

    Tonerkennung oder Phonemerkennung: Dies ist die Fähigkeit, die einzelnen Töne in Worten zu erkennen. Zum Beispiel gibt es im Wort "Haus" vier Töne, h, o, w, s.

    Sound Imitation: Dies ist die Fähigkeit, Töne zu wiederholen, wenn ein gesprochenes Modell vorliegt. Wenn zum Beispiel ein Lehrer das SS-Geräusch macht, wiederholt das Kind das SS-Geräusch.

    Schallisolation: Dies ist die Fähigkeit, einen einzelnen Ton am Anfang, in der Mitte oder am Ende eines Wortes zu erkennen. Zum Beispiel würde das Kind den Ton b am Anfang von "bat", in der Mitte von "able" oder am Ende von "web" erkennen.

    Sound Blending: Dies ist die Fähigkeit, ein Wort zu erkennen, wenn die Klänge gegeben sind, aus denen es besteht. Wenn zum Beispiel die Töne fff, rrr, ooo, ggg gegeben werden, erkennt das Kind das Wort "Frosch".

    Sound Segmentation: Dies ist das Gegenteil von Sound Blending. Dies ist die Fähigkeit, die einzelnen Töne in einem Wort zu identifizieren. Mit dem Wort "rennen" würde das Kind die Geräusche rrr, uuu, nnn erkennen.

    Tonsubstitution: Dies ist die Fähigkeit zu erkennen, dass durch Ändern einzelner Töne in Wörtern neue Wörter erstellt werden können. Beispielsweise kann das Wort "Katze" durch Ändern des Anfangstons von / k / in / s / zu "sat" werden. Das Wort "Teppich" kann zu "reiben" werden, wenn der / g / -Ton durch / b / ersetzt wird.

    Kategorie:
    Nackentransparenzprüfung
    Risiken der Arbeitsausübung