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Was sind die Risikofaktoren, um ein Mobber zu werden?

Pflege leisten : Was sind die Risikofaktoren, um ein Mobber zu werden?

Was sind die Risikofaktoren, um ein Mobber zu werden?

Eine Checkliste mit Risikofaktoren für Lehrer und Administratoren

Von Sherri Gordon Aktualisiert 26. Juli 2019

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  • Auswirkung
  • Prävention und Bewältigung

Einige Mobber sind groß. Einige Mobber sind beliebt. Und einige Mobber sind Einzelgänger. Infolgedessen gibt es keine einzige Art von Mobbing und es gibt keine einzige Ursache für Mobbing. Stattdessen setzen eine Vielzahl von Faktoren Kinder dem Risiko aus, Gleichaltrige zu schikanieren. Manchmal spielen Temperament, Größe und Selbstwertgefühl eine Rolle. In anderen Fällen erhöht der familiäre Hintergrund die Wahrscheinlichkeit von Mobbing. Wieder andere Male greifen Kinder zu Mobbing, weil sie selbst gemobbt werden.

Hier ist eine Liste der häufigsten Faktoren, die Mobbing beeinflussen. Wenn Sie sich mit diesen Faktoren vertraut machen, können Sie nicht nur feststellen, warum es zu Mobbing kommt, sondern auch das Klima in Ihrer Schule verbessern und Mobbing verhindern.

Familienrisikofaktoren

Manchmal beeinflusst die Familie einer Person ihr Mobbingverhalten. Hier sind einige familiäre Probleme, die zu Mobbing beitragen.

Missbrauch erleben oder bezeugen

Kinder aus missbräuchlichen Familien schikanieren häufiger als andere Kinder, da Aggression, Gewalt und Manipulation für sie vorbildlich sind. Wenn Sie einen Schüler haben, der sehr wütend ist und andere Schüler angreift, nehmen Sie nicht automatisch das Schlimmste an. Graben Sie etwas tiefer, um herauszufinden, was zu Hause los ist. Er braucht möglicherweise mehr Intervention als nur Disziplinarmaßnahmen für sein Mobbingverhalten.

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Eltern mit Erlaubnis

Wenn Eltern keine Regeln für ihre Kinder aufstellen oder keine angemessene Aufsicht bieten, greifen ihre Kinder häufig auf Mobbing zurück. Außerdem ist es weniger wahrscheinlich, dass freizügige Eltern Konsequenzen ziehen oder versuchen, das Mobbing zu beenden. Wenn Sie einen Schüler haben, an dem anscheinend nur sehr wenige Eltern beteiligt sind, seien Sie auf der Hut. Das Fehlen einer Beziehung zwischen dem Kind und seinem Elternteil kann alle Arten von Problemen hervorrufen, einschließlich Mobbing.

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Mobbing durch Geschwister sehen oder erleben

Wenn ein älterer Bruder oder eine ältere Schwester ein jüngeres Geschwister in ein Schloss steckt oder einen Arm hinter den Rücken dreht, entsteht ein Gefühl der Ohnmacht. Es ist auch Mobbing von Geschwistern. Um dieses Gefühl der Macht wiederzugewinnen, schikanieren diese Kinder andere und ahmen manchmal sogar die älteren Geschwister nach.

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Persönlichkeitsrisikofaktoren

Kinder, die bestimmte Persönlichkeitsmerkmale besitzen, sind anfälliger für Mobbing. Hier finden Sie eine Liste der Faktoren, die einen Einfluss auf die Mobberneigung eines Kindes haben können.

Niedriges Selbstwertgefühl

Kinder mit geringem Selbstwertgefühl neigen zu Mobbing, weil sie dadurch ein Gefühl der Macht und Kontrolle entwickeln, das ihnen in ihrem eigenen Leben fehlt. Sie können auch mit ihren Leistungen und Fähigkeiten angeben, um ein geringes Selbstwertgefühl zu verbergen. Denken Sie daran, auch wenn Mobbing negative Aufmerksamkeit erregt, bleibt es dennoch Aufmerksamkeit.

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Sich negativ auf andere beziehen

Kinder, die zu Mobbing neigen, äußern sich häufig negativ über das Aussehen, die Intelligenz oder die Fähigkeiten einer Person. Sie können auch intolerant gegenüber anderen Rassen, Kulturen oder Lebensstilen sein. Ein Großteil dieses nachteiligen Mobbings beruht auf Angst, mangelndem Verständnis und wird oft zu Hause gelernt. Arbeiten Sie mit den Schülern zusammen, um zu lernen, wie Sie einander besser akzeptieren können.

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Begierde Macht

Kinder, die immer das Sagen haben wollen, neigen auch zu Mobbing. Sie arbeiten nur mit anderen zusammen, wenn es zu ihren Bedingungen ist. Wenn die Dinge nicht so laufen, greifen sie zu Mobbing. Außerdem neigen Teenager, die nach Beliebtheit streben, zu Mobbing. Wenn Sie einen beherrschenden, kontrollierenden oder fordernden Schüler haben, suchen Sie nach Verkaufsstellen im Klassenzimmer. Bringen Sie den Schülern bei, respektvoll zu führen.

Mitgefühl zeigen

Kinder, die nicht gelernt haben, einfühlsam zu sein, können ebenfalls zu Mobbing greifen. Sie sind entweder nicht in der Lage oder nicht bereit zu verstehen, wie sich eine Person fühlen könnte, wenn grausame Dinge gesagt oder getan werden. Sie beschuldigen auch das Opfer in irgendeiner Weise. Zum Beispiel könnte ein Kind sagen, "er muss lernen, einen Witz zu machen", anstatt den Schmerz des Opfers anzuerkennen. Der Schlüssel zur Arbeit mit diesen Kindern ist, sie dazu zu bringen, sich vorzustellen, wie es sein könnte, in den Schuhen einer anderen Person zu sein. Eine Möglichkeit, wie dies oft erreicht wird, ist die Förderung von Hilfsprojekten oder Freiwilligenstunden.

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Eine niedrige Toleranz für Frustration zeigen

Wenn sich eine Situation nicht wie erwartet entwickelt, kann dies zu Frustrationen führen. Für die meisten Kinder lernen sie, sich an die Situation anzupassen, und die Frustration lässt nach. Aber für manche Kinder fühlt es sich unerträglich an, nicht das zu bekommen, was sie wollen. Infolgedessen schikanieren sie andere, um das gewünschte Ergebnis zu erzwingen. Typischerweise ist Perfektionismus die Wurzel der Frustration. Sprechen Sie mit ihm darüber, dass Situationen nicht perfekt sein müssen.

Verhaltensrisikofaktoren

Manchmal zeigen Kinder bestimmte Verhaltensweisen, durch die sie das Risiko eingehen, Probleme durch Mobbing zu lösen, und nicht durch gesunde Formen der Kommunikation und Zusammenarbeit. Sehen Sie sich diese Liste der Verhaltensrisikofaktoren an, die sich auf Mobbing beziehen.

Aggressiv handeln

Aggressive Kinder haben oft eine schlechte Impulskontrolle und ein schnelles Temperament. Anstatt zu argumentieren, greifen sie auf Zwang und Dominanz zurück. Sie können auch schlagen und treten, anstatt Worte zu benutzen. Erarbeiten Sie mit dem Schüler Strategien, um Impulse zu kontrollieren und geduldiger zu werden.

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Mit körperlicher Kraft einschüchtern

Kinder, die ihre Größe und Stärke einsetzen, um das zu bekommen, was sie wollen, greifen häufig auf Mobbing zurück. Sie kontrollieren Situationen, indem sie andere Kinder schwach oder machtlos fühlen lassen. Das Ziel bei körperlich aggressiven Schülern ist es, sie dazu zu bringen, ihre Kräfte auf gesunde Weise zu bündeln. Beispielsweise können starke und leistungsfähige Schüler sich sehr gut für Menschen einsetzen, die schwächer sind als sie. Arbeiten Sie mit diesem Schüler zusammen, um anderen Schülern, die zusätzliche Unterstützung benötigen, als Mentor oder Buddy zur Seite zu stehen.

Andere Kinder ausschließen

Jedes Kind möchte enge Freunde haben. Aber Kinder, die zu Mobbing neigen, können versuchen, Menschen zu isolieren. Sie weigern sich nicht nur, eine andere Person teilnehmen zu lassen, sondern sie ermutigen auch andere Kinder, diese Person zu ignorieren. Mittlere Mädchen sind besonders dafür bekannt, andere auszuschließen. Ein praktischer Weg, um diese Art von Verhalten im Klassenzimmer zu beenden, besteht darin, Sitze zuzuweisen und Gruppenprojekte zuzuweisen. Wenn Kinder nicht nur ihren Sitzplatz, sondern auch ihre Teamkollegen auswählen können, kann dies zu mehr Ausgrenzung führen. Achten Sie außerdem darauf, ein integratives Umfeld zu fördern und die Wichtigkeit der Einbeziehung aller zu betonen.

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Von anderen belästigt werden

Oft schikanieren Kinder andere, weil auch sie gemobbt werden. Diese Kinder werden als Mobbingopfer bezeichnet und leiden unter denselben Merkmalen wie ein Opfer. Aber um ihre schmerzhaften Gefühle zu kompensieren, schikanieren sie oft andere Kinder. Jedes Mal, wenn ein Kind ein anderes schikaniert, sollten Sie die Situation gründlich untersuchen. Häufig geht es um mehr als nur einen Mobbing-Vorfall. Wenn das Kind, das Mobbing betreibt, auch gemobbt wird, braucht es nicht nur Disziplinarmaßnahmen für seine schlechten Entscheidungen, sondern auch Unterstützung und Intervention für das erlebte Mobbing.

Ein Wort von Verywell

Wenn Sie einige dieser Risikofaktoren bei Ihren Schülern erkennen, gehen Sie nicht davon aus, dass sie verschwinden oder sich von selbst auswirken. Das Ignorieren der Risikofaktoren wird weder die Situation verbessern noch das Schulklima verbessern. Denken Sie daran, dass eine frühzeitige Reaktion auf Mobbing ernsthafte Probleme später verhindern kann.

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